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Plan de estudio para Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha
Los 34 temas de Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha repartidos día a día hasta el examen, con repaso al final. Lo montas en un minuto.
¿Cuánto hay que estudiar para Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha?
34
temas
2 h/día
15 h a la semana
13 sem.
3 meses con repaso
A 10 h por semana serían 18 semanas (4,1 meses). Temario según la convocatoria oficial.
¿Cuántas horas al día hay que estudiar para Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha?
| Al día | A la semana | Duración | Semanas |
|---|---|---|---|
| ~45 min | 5 h | 35 sem · 8,1 m | |
| ~1,5 h | 10 h | 18 sem · 4,1 m | |
| ~2 h | 15 h | 13 sem · 3 m | |
| ~3 h | 20 h | 9 sem · 2,1 m | |
| ~3,5 h | 25 h | 8 sem · 1,8 m |
Cálculo sobre los 34 temas, a cuatro horas por tema y reservando una quinta parte del calendario para repaso. Es aritmética, no una promesa: no existe fuente pública del tiempo medio real de preparación.
Lo que ya tenemos de tu temario
16 de los 34 temas de Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha ya tienen material en Modo Cheto
- 4 enteros
- 12 en parte
- 18 propios de esta convocatoria
Los temas que comparte con otras oposiciones (Constitución, procedimiento administrativo…) ya tienen resumen, test y podcast. Al crear tu plan en la app los usas desde el primer día.
¿Por qué tema empiezas? El test te lo chiva
10 minutos con preguntas de Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha. Con lo que ya sabes, la app te monta el plan y empieza por tu punto más flojo.
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Se calcula hacia atrás desde la fecha del examen: desde el primer día sabes si llegas.
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Dos preguntas: cuándo es tu examen y qué días puedes estudiar. El temario ya lo sabemos —34 temas— y el reparto lo hacemos nosotros. Sin registro y sin esperar.
Los 34 temas de Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha
Ver el temario.
Los 34 temas de Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha
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- Normativa aplicable a la etapa infantil. Ámbito internacional, estatal y autonómico.
- La Escuela Infantil en Castilla-La Mancha.
- Características generales del niño y la niña de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos.
- Desarrollo psicomotor del niño de 0-3 años. La intervención educativa.
- Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa.
- Desarrollo social. La Escuela como institución socializadora.
- Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
- Influencia de las principales corrientes Psicopedagógicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.
- La familia como primer agente socializador. Expectativas familiares con respecto a la Educación Infantil. Relaciones entre la familia y el equipo educativo.
- Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas má…
- Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil.
- Hábitos y rutinas en la escuela infantil.
- Necesidades educativas especiales en el primer ciclo de Educación Infantil. Intervención educativa.
- La Escuela Infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social.
- Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la comida. La hora de la comida como momento educativo.
- La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Metodología a…
- Documentos de programación y de planificación.
- Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades transmisib…
- La atención a la diversidad. Las diferencias individuales y su integración en la escuela.
- La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La obser…
- Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Orientaciones y criterios metodológicos.
- Organización de espacios, materiales y tiempos en la Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización.
- La Psicomotricidad. La planificación de la sesión de psicomotricidad, materiales y recursos.
- Recursos didácticos. Selección, utilización y evaluación.
- El juego en Educación infantil. Tipos de juegos. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño. El juego como recurso psicopedagógico. Teorías sobre el juego y las …
- El juguete. Tipos de juguetes. Legislación actual. Propuestas de elaboración y construcción de juguetes.
- La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. La biblioteca de aula.
- El período de adaptación del niño o niña a la Escuela infantil. Criterios de organización. El papel del Técnico en Educación Infantil en este periodo.
- El desarrollo de la creatividad en la Escuela Infantil.
- El papel del Técnico Superior en Educación Infantil en la escuela. Las relaciones interactivas entre el niño y el técnico. El Técnico como miembro del equipo educativo.
- La innovación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Buenas prácticas de aula. Tecnologías de la Información y la Comunicación en 0-3 años.
- El trabajo en equipo en la Escuela Infantil.
- Prevención de riesgos laborales en las tareas de Técnico Especialista en Jardín de Infancia. Riesgos ergonómicos específicos: prevención de trastornos muscoloesqueléti…
- La igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito de las Administraciones Públicas. Políticas públicas de igualdad. AÑO XLIII Núm. 231 28 de noviembre de 2024 41308
Todo para preparar Técnico de Educación Infantil · Castilla-La Mancha
Preguntas Frecuentes
34 temas. Según la convocatoria oficial.
Con unas 2 horas al día (15 a la semana) cubres los 34 temas y el repaso en unas 13 semanas (3 meses). Con ~1,5 h al día harían falta unas 18 semanas. Es aritmética sobre el temario, a 4 horas por tema, no una predicción de si aprobarás.
De los 34 temas de la convocatoria, 4 coinciden con temas que ya tienen resumen, test y podcast en Modo Cheto y 12 en parte. El resto son propios de esta convocatoria: los estudias con tus apuntes dentro del mismo plan.
No. El calendario completo se genera y se ve sin cuenta. Con una cuenta gratis, el test de nivel te monta el plan en la app, te avisa cada día y se recoloca solo si un día no estudias.
El plan es la mitad. La otra, el material.
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